Chers frères,
Le moins que nous puissions dire est que Kinshasa tue sa polytechnique. Pour vous en convaincre, j’apporte une des plusieurs pièces à conviction que je possède.
J’accuse le gouvernement de Kinshasa de tuer non seulement nos frères et sœurs, partout dans le monde, mais aussi de tuer notre culture, notre enseignement, et notamment, la faculté polytechnique de l’UNIKIN où nous avons eu à passer 9 années pour terminer les études d’ingénieur civil, qui normalement en prennent 5 ! Pour ceux d’entre vous qui ont connu cette dernière avant 1990, et qui êtes du monde des sciences appliquées, lisez l’entretien suivant, du mercredi 9 juillet 2014, échange entre nous et un candidat ingénieur de cette faculté.
Nous avons en effet, dans le cadre de notre du Projet 2014 et EAE ASBL, sous forme du projet « Questions et réponses », décidé de combattre la déliquescence de nos enseignements, l’enseignement belge et l’enseignement congolais, en permettant aux acteurs (Apprenants, enseignants, parents, entrepreneurs) de voir de face ce qui se passe dans nos institutions.
Lisez !
Bonsoir !
J’ai vraiment du mal à me connecte la connexion est vraiment mauvaise chez moi.
J’ai des questions en G.E.A
En utilisant le raisonnement de géométrie analytique :
Je te suis !
Je reviens devant mon ordinateur !
Tu ne me poses pas de question du tout je trouve !
Moi, j’t’en aurais déjà posé des centaines !
Soit dans un system orthonormé Oxy, un point A de coordonnées (x=4,y=3), un point C appartient à Oy et un point B tel que A,B,C soient colinéaire et que AC=-(k.AB) ou k est une constante positive.
En utilisant le raisonnement de GA
Par exemple, calculer tous les pendules à 1, 2 éléments articulés, normaux et inversés, le cas échéant !
A(4,3), C(0,c), B(x,y), AC=-k.AB
a)Déterminer le point B en supposant qu’il appartient à la droite d d’équation (y=x/4)
(0-4,c-3)=-k(x-4,y-3)
y=x/4
Ok
Tu ne sais pas résoudre ce système de 3 équations en trois inconnues ?
Le point B n’est pas la
Je sais le résoudre svp
En effet vectoriel s’écrit, en scalaire :
-4=-k(x-4) et c-3=-k(y-3)
B=(x,y)
Quel autre B veux-tu ?
Ah oui ! Tout est clair comme l’eau pure
On dit comme l’eau de roche, par ici !
Merci pour la correction.
Calcule l’équation d’un escalier en colimaçon et supposant celui-ci lisse !
On donne, le rayon, la hauteur, le nombre de tours.
Émettre les hypothèses complémentaires de travail !
On n’a pas ça sur le programme je maitrise tout le coin de mon syllaba
Calculer la surface située entre les cercles C1(x1,y1,r1) et C2(x2,y2,r2) dans un cas parfaitement général !
-:)
On procède comment ?
On dessine deux cercles quelconques dans 0xy
Et ?
On hachure la surface entre les deux
C’est fait
C’est fait
On constate que la que la position relative de droite des intersections des cercles et 0x (ou 0y), détermine les limites de l’intégral à calculer pour déterminer l’aire entre les deux !
On constate que la position relative de la droite des intersections des cercles et 0x (ou 0y), détermine les limites de l’intégral à calculer pour déterminer l’aire entre les deux !
Sorry !
J’avais un prof de l’ULB au téléphone pour une personne qui a besoin d’une aide en math !
Donc on calculera la surface du plan OXY qui sera sous forme d’une intégrale bornée puis on soustrait les surfaces de ces 2 cercles
La surface est donc int(x1,x2) de (y1(x)-y2(x)) où
La surface est donc int(u1,u2) de (y1(x)-y2(x)) où
(y1(x)-y1)²+(x-x1)²=r1²
Et
(y2(x)-y2)²+(x-x2)²=r2²
u1 et u2 sont les solutions en x (en y) ordonnées du système de deux équations ci-avant : c’est-à-dire : u1<u2.
int(u1,u2) veut dire intégrale de u1 à u2.
(y1(x)-y2(x)) et la fonction sous le signe intégrale !
C’est intéressent on a discutera plus après l’examen car j’ai examen de GEA demain
Tu es fort en classification des coniques ?
Très fort
x²-2xy-9y²-3x+5y-10=0 représente quoi ?
Hyperbole
Oui !
Plus précisément encore…
Les éléments focaux ?
Non ! Position relative aux axes…
Définie pour tous les x ou pour tous les y ?
Pour tous les y !
Maintenant, comment as-tu fait
Je m’excuse la connexion dérange.
Je calcul puis je vous passe ca
delta=B²-AC
Si c’est delta >0 elle est une hyperbole, delta=0 parabole, delta<0 ellipse
Bonsoir, l’examen d’aujourd’hui est bien passe on nous a donné une équation de la conique puis on a demandé de déterminer les éléments focaux c’était trivial
OK !
Je viens juste de revenir !
J’étais sorti pour une réunion dehors…
Mais une question seulement m’a mis par terre car il n’y avait que 3.
Pour un examen de combien de temps ?
Chaque question comportait des sous questions ?
Ok. On a donné le coordonnée du centre (2,3), la longueur de grand axe 24 parallèle à OX et de petit axe 12.
- a) déterminer l’équation de la conique
Chaque question avait 2 sous questions sauf pour l’équation de la conique il y avait qu’une question
Si l’ellipse avait (0,0) pour centre, tu saurais écrire son équation, CandidatIr ?
Tu es encore là ou pas ?
Non je n’ai pas a et b
Ô là !
(x/a)²+(y/b)²=1
Quand x=12, y=0
Bien sûr !
Donc, (12/a)²=1
a=12
Ahhhhhhhhhhhhhhhhhhh!!!!
De même, b=6
D’où, (x/12)²+(y/6)²=1
Mais l’examen était tellement facile
En translatant le tout suivant (2,3), nous obtenons
(x-2)²/144+(y-3)²/36=1
Équation demandée !
Que dis-tu ?
C’était de la soupe à boire, CandidatIr !
Et maintenant que faire s’il n’est pas centré à l’origine des axes
Dis à ton prof que je suis scandalisé par l’amusement que représentait son examen dans une faculté polytechnique.
(x-2)²/144+(y-3)²/36=1
Tout simplement !
Tu veux quoi ?
Tu n’as pas appris l’effet d’une translation (a,b) sur une équation f(x,y)=0 quelconque ?
f(x-a, y-b)=0 !
C’est TOUT !
Et si la courbe est donnée par y=f(x) au départ,
La translation change l’équation en y-b=f(x-a) !
Quoi de plus simple ?
Tu ne savais pas tout cela ?
Tes professeurs devraient tous démissionner ! Ils n’ont pas fait leur boulot !
L’année prochaine, commence avec un pro des mathématiques, de la physique de la chimie non-organique à tes côtés !
Le problème chez nous est que les TP sont pas bien assures
Vous êtes à l’université : vous n’êtes plus au secondaire.
La chimie c’est de l’eau à boire pour moi
Théoriquement – et cela se fait parfois – il suffirait que l’on vous donne le programme et que l’on vous rencontre à l’examen et vous seriez encore mieux formés que tu ne le crois !
C’est parce que on vous a habitués à attendre les profs et les assistants que vous n’apprenez pas bien !
Peut-être bien
Les seules excuses que vous pouvez avoir c’est :
Ne pas avoir les livres, ne pas avoir l’accès au Net, ou ne pas avoir des assistants aux labos !
Le reste c’est de la blague !
Donnez-moi l’occasion et je vais vous mettre tout ce monde au travail, pour vous !
C’est depuis le début que je t’ai dit de me brancher sur ta classe pour que nous puissions surprendre tes profs !
Tu ne veux pas !
J’attends tes questions qui viennent à compte-goutte !
Vous participer à la mort de notre faculté polytechnique de l’université de Kinshasa !
Bien sûr que je veux bien vous aurez des candidats pendant les vacances.
Branchez-vous sur l’EAE ASBL : vous aurez la matière, les questions, les corrigés de vos travaux par Internet !
Et je passerai toutes les vacances avec vous
Vous chaterez, mois, mais tiendrez plus vos croyons et vos gommes !
Mon objectif est : changer le visage de l’enseignement des sciences de l’ingénieur en Belgique et en RDC !
C’est mon projet « Questions et réponses » !
Vous savez tout le monde se méfie de l’internet il pense qu’on utilise seulement pour s’amuser or c’est un meilleur outil pour la formation
Projet 2014 